为引导新时代青年大学生把课堂学习和乡村实践紧密结合起来,厚植情怀,练就实干本领,在乡村振兴的大舞台上奉献青春,7月日11,青海师范大学外国语学院本科生创新创业TCOTH项目组负责人王文超代领5名社会实践志愿队员共6人前往青海省互助县塘川镇甘一村进行乡村英语教育调活动。

青海省海东市互助土族自治县塘川镇甘一村

调研开始之前,王文超同学苦苦思考如何把新时代的英语教育走的更好,让英语教育的普及程度不断提高,就在他苦思冥想的时候,突然收到了家里祖母的电话,这对王文超带来了巨大的启发。王文超心想:是不是可以带一支支教队伍回到这片生我养我的土地,为自己的家乡,为这片平淡的黄土地带去一次青春的热风呢?正值盛夏,王文超一个人坐公交车几经辗转回到了甘一村,和当地的村支书反复商量,最终征得了村委会的同意。就这样,他组织了几位同学,征得了老师的同意后,开始了这一次难忘的活动。走进了塘川镇甘一村,甘一村是青海省海东市互助县塘川镇下辖的行政村,同时也是该项目负责人王文超的故乡。

在本次实践活动队员梁可可的介绍下,本次活动有以下亮点:

一、我们希望通过此方式缓解该地教育资源压力、缓解当地教学压力,为当地教育系统注入新活力;帮助贫困地区的孩子的成长,为乡村孩子们带去更广阔的视野,为他们打开一扇窗,给孩子们带去“走出去,看世界”的信念与动力;丰富自己的经验与视野;积累宝贵的工作经验的同时拓宽视野,提高自己的社会责任感和文化素养。

图为项目组负责人在青海师范大学外国语学院的合影

开展方式:团队秉持着“扶智更要扶志”的理念,通过爱心支教、家访以及一对一辅导、问卷调查四种形式组织开展。经过前期的一系列准备,7月13日团队六名成员对报名的110名学生有层次有顺序地开始了为期10天的授课活动,寓教于乐,送教下乡;针对不同年龄段的孩子们还设置不同的兴趣课程,劳逸结合;在课余时间内,团队成员们对学生们进行家访,挨家挨户的去教学并与家长深入探讨孩子们的教育问题,将家校合作、家风建设等理念进行了广泛宣传,深入基层地对甘一村教育现状进行调研。

图为本科生创业创新团队送教下乡,进行英语调研

三、成效:青海师范大学赴塘川镇甘一村乡村振兴团队在2023年暑期社会实践“三下乡”活动中,受惠群众的支持度和满意度较高,调研项目也得了预期的成果,此项目获得的数据以及结论可以为未来的暑期“三下乡”活动提供依据和经验,可以为学校的队伍构建和实践运作提供帮助,项目目标基本实现。经过十天的支教活动,当地的孩子们不仅仅学习到了知识,而且我们作为师范专业的大学生,也得到了一个宝贵的实践机会。此活动为实践团队积累了宝贵的经验,参与项目的成员接受了很好的锻炼。相信在以后的类似活动中,本团队还会取得更好的成绩。

图为实践队员在甘一村暂住地的合影

实践队员解立涛表示:“此次调研活动让我深刻了解到乡村教育的不足以及优势之处,更让我了解到自身在教学方面有哪些不足之处。作为一名教师,我觉得必须具备扎实的学科知识和有吸引力且实用的教学技巧。虽然此次支教的教学条件不是太好,但是我们能够克服出现的一些困难和意料之外的情况,这也为今后的支教工作提供了宝贵的解决这类困难以及突发事件的经验。并且作为一名英语师范专业的学生,我真切的感受到在农村学习英语有哪些困难。虽然我们这次的支教时间有点短,讲授的知识是有限的,但是我们在教学的过程中能让他们养成好的学习习惯,我们支教的行为能推动学生将来服务人民的炙热的心这是更有意义的事情。”

图为调研队伍和学生的合影

本次实践队员吕霖霖表示:“很开心能够参与本次的调研活动,从初次来到甘一村的不适应到结束时离别的不舍这个过程,不仅仅是我单纯为这里的孩子输出知识,更是我一次全新的人生体验。能和这里的孩子相遇是难得可贵的缘分,他们的纯真可爱无一不在打动着我,私下里我们是好朋友;上课时,孩子们扬起求知的面庞认真听讲,作为一名未毕业的师范生,我很开心他们能够积极配合我的课堂。在甘一村十多天的生活与工作当中,避免不了会有困难与摩擦,但最后我还是会完美的解决。这段经历让我学会了如何更好地去适应新环境,也强化了我的社会责任感,我充分体验到了教育带给我的成就感与满足感。同时,我也亲身感受到了农村教育的挑战性,理解了教育的力量和重要性。我希望能继续在教育道路上前行,为更多的孩子带去光明和希望。”

乡村振兴是当前中国国家发展的重要战略,也是让广大农民过上更加美好生活的重要举措。本着深入农村基层,了解和支援农村教育,提高孩子们的知识能力和培养乡村孩子们的人生观、价值观和世界观,开拓孩子们视野的宗旨;也为了磨炼当代大学生的意志,培养吃苦耐劳和乐于奉献的精神,提高自身素质和实践能力,TCOTH项目组未来也会不断学习,不断进步,为祖国的发展贡献出自己的一份力!